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von Iris Zeilnhofer, Online-Redaktion
Unter Leitung von Prof. Dr. Krupp nahmen 26 Studenten der HS Augsburg an der Besuchsreihe „vertiefte Praxis“ der Vertiefung Logistik und Supply Chain Management teil. Das Modul im Studiengang BWL ermöglicht es den Studenten, die Anwendung gängiger Kennzahlen aus dem Dienstleistercontrolling in konkreten Projekten kennen zu lernen. Am 10. Mai 2016 begrüßte daher auch DB Schenker die Hochschulschüler im GVZ.
DB Schenker und Hochschule Augsburg arbeiten eng zusammen
Mit der Teilnahme an der Besuchsreihe verfolgt das Unternehmen drei konkrete Ziele. Dazu zählt zum einen die Nachwuchsförderung, zum anderen das Recruiting. Aber auch aus Marketing Sicht nutzt DB Schenker hier viele Vorteile. Mit gemeinsamen Projekten, Praktikumsplätzen und Bachelorarbeiten, sowie der gegenseitige Teilnahme an Veranstaltungen wie dieser, stärkt DB Schenker außerdem sein Verhältnis zur Hochschule Augsburg.
Studenten erweitern ihr Fachwissen
Der Fokus der Veranstaltung lag vorrangig auf den Kennzahlen in der Kontraktlogistik aus lokaler Sicht. Dazu stellte der stellvertretende Geschäftsstellenleiter Klaus Just zunächst die drei operativen Bereiche im GVZ vor. Anschließend hatten die Studenten Gelegenheit, ihr Fachwissen mit Fragen zu erweitern. So diskutierten sie beispielsweise auch mit den Controllern von DB Schenker über Kennzahlen in der Kontraktlogistik. Die Studenten der HS Augsburg lernten dabei verschiedene Aspekte des Managements – von der Schnittstelle beim Verlader bis zum Logistikdienstleister – bei Kontraktlogistik Projekten kennen.
Hochschule Augsburg besucht drei Logistiker der Region
Die Besucherreihe und dessen Vor- und Nacharbeitung erstreckt sich über ein Semester (Sommersemester 2016). Im darauf folgenden Semester wird ein ähnliches Projekt im selben Modul angeboten. Besucht wurden neben DB Schenker auch die Seifert Logistics Group und Hellmann Worldwide Logistics. Organisiert wurden die Besuche von Prof. Krupp wie auch dessen wissenschaftliche Mitarbeiter Frau Skorupa und Herr Gruber.
